测量校对江苏在线pH计检验校对报告

　　中国传统文化博大精深，在校对领域就包含了对校对人员的尊重和对校对工作的重视。从西汉刘向以来，在中国古代文人眼里，校对，又叫校雠。他们是把书籍、文章中的讹脱视同“猎物”“逃犯”务必擒获、捉拿，当作灰尘、仇敌务必扫尽、消灭。后来，才有所谓的把那在学术和艺术价值，没有讹，而且装帧、印制精美的图书叫作“善本”的说法。

　　明确校对内容

　　1、检查多、漏、错、不规范文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式等。

　　2、检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。

　　3、检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章是否一致。

　　4、检查目录及对应的页码、刊（书）眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊（书）号、年月、期号等。

　　校对人员要优化知识结构，应从三方面入手：

　　1、是要掌握出版、编辑方面的知识。这些知识包括国家关于图书、报纸发行的法律法规和规范标准，校对的地位和作用、校对的客体，校对的基本功能、校对方法、校对软件的应用等等。只有熟悉并且运用这些知识，才能更好的提高校对效率和校对质量。

　　2、是要加强学科知识学习。知识信息的时代，校对人员所从事的工作性较强，隔行如隔山，如果对所从事的领域和稿件知之甚少，就很难从、思想、事实等方面把握稿件脉络，只能从语言文字、标点符号、数字用法、排版错误等硬性方面对稿件进行校改，而不能从“深层次”发现稿件的错误，这样就不能有效提高稿件质量。因此，出版校对人员除了要加强校对方面学科内的知识学习外，还要尽可能加强学科外知识的学习，尤其要加强与自己工作密切相关的学科知识的学习，提高自己鉴别错谬的能力和自身发展的能力。

　　3、是扩大知识面，开拓知识视野。校对工作可以说是内容广泛、知识广博、涉及学科门类众多的技术劳动。因此，校对人员要对各方面的知识都有所涉猎，成为“杂家”，养成经常学习的习惯，努力加强社会科学知识、自然知识、新兴交叉和边缘学科知识的学习，掌握现代电子工具和编辑校对软件技术等等，校对人员在工作中要发扬“四勤”精神，即勤问、勤学、勤记、勤积累，向书本学习、向学习，在实际工作中形成具有自己风格和特点的校对方法和技巧，为提升校对工作质量打下良好的基础。

　　校对标准：

　　1、校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示。

　　2、准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，质量。

　　3、校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。校对差错率要保持在万分之一以下。

　　校对的重要性

　　校对是对编辑工作的继续和补充。校对高度负责，认真细致，树立严谨周密、一丝不苟的工作作风。

　　1、根据原稿，核对并清除校样上的差错。

　　2、改正在思想和科学性上不准确的提法和词句。

　　3、清除语法修辞上的差错和毛病。

　　4、清除错别字等不规范用字。

　　5、解决和消除校样上的任何疑点。

　　广东省世通仪器检测服务有限公司认真对待每一笔订单，为客户所提供的均是的服务。您的称心如意是我们的追求!